使用SDS评估个人职业兴趣
本文以《职业自我探索表》SDS为例，试对职业兴趣评估的具体方法做-定说明。SDS包括职业梦想、活动、能力、职业、自我评定5个部分。活动、能力、职业、自我评定4部分测量评估兴趣，评估兴趣部分包括人格模式、人格模式特征、分量表详细信息3个部分。
人格模式人格模式是评估兴趣部分最重要的信息，人格模式可以用1～6种类型组成，6种人格类型的分数分别代表6种类型的强度，但人格模式通常由强度高的3个类型构成。徐辉先生发现，该女生人格模式为AER，说明该生最像艺术型，其次是管理型，再就是现实型，最不像常规型、研究型和社会型。他发现，该女生性格比较外向，其人格特征确实偏向A艺术型，比如该女生平时比较渴望表现自己以实现自身价值，具有-定的艺术才能，善于表达，喜欢交友，说明评估兴趣与临床观察基本上-致oD]但除了了解人格模式外，咨询师还应该了解人格模式的特征。
人格模式的特征包括人格模式的区分性(differentiation)和通俗性(commonness)。人格模式的区分性用-个数值表示，这个数值等于个体在SDS的RIASEC6个分量表上最高分和最低分之间的差值。区分性范围为0～5O。高区分性人格模式的剖面图有着高峰低谷，而低区分性人格模式的剖面图则相对平坦舒缓。如A=40，E-13，R-12，S-11，C-10，I=9，区分性为3l，是-个高区分性的例子，尽管人格模式是AER，但此个体最像艺术型，与其他类型都不太像。而A-25，E-24，R-23，S=22，C-21，I=20，区分性为5，区分性低，尽管其人格模式也是AER，个体的每个类型分数相近，实际上，RIASEC中任意3个字母的组合都可以充当人格模式代码，因为RIASEC中任意2个字母分数之间的差异都小于8。“8分规则”认为：如果SDS-R的6种类型中相邻类型的分数小于8，被认为这2种类型之间的差异,，这可能是由测量误差造成的，字母的顺序可以被重新排列，并生成新的人格模式。例如，当AER的相邻字母分数的差值都小于8时，将此人格模式随机排列形成新的人格模式：ARE、EAR、ERA、RAE、REA，该女生也许满意于新人格模式所生成的职业；当人格模式的前两个字母的分数差值小于8，但第二、三个字母问的差值大于8时，应考虑前两个字母的人格模式所提供的职业选择；当人格模式的第-、二个字母分数之间的差值大于8时，使用第-个字母作为代码查询职业；当人格模式的第三、四个字母分数之间的差值小于8时，可以用第四个字母代替第三个字母形成新的代码。人们很容易预测高区分性个体的职业选择、职业稳定性和职业成就；而很难预测低区分性个体。
人格模式的通俗性是指按照人格模式所搜寻到的职业数占总职业的百分比。查询美国职业信息系统发现：人格模式的通俗性是不均等的。例如，ACS、ACE、ACR、ACI、CAS、CAE所对应的职业数目皆为0，而RCE所对应的职业有552种。该生人格模式AER生成的职业有9个，属低通俗性代码。这时就要考虑人格模式AER所形成的6种组合；如果这样得出的职业仍然很少，就要用人格模式的前两个字母AE组成的代码，考虑2个字母所提供的职业选择，这时可以不满足“8分规则”。
分量表的详细信息人格模式及其特征都是从RIASEC6种类型的总分得出诊断信息，而分量表呈现每种类型在活动、能力、职业自我评估中的详细信息，咨询师要关注各部分的分值不-致。例如，A(或C)分量表的职业名称部分得低分，而能力部分得高分；A(或C)分量表的能力中得高分，而在自我评估部分得低分；A(或C)分量表能力部分得低分，但职业梦想部分却填写了首字母A(或C)类的职业；咨询师应该与该生-起分析不-致的原因。二、表达兴趣表达兴趣通过职业梦想部分来测量。表达兴趣包括职业梦想代码、职业梦想的聚合性、职业梦想中的具体职业三方面信息，职业梦想代码职业梦想代码就是通过职业梦想部分中的职业计算得到的代码。在美国职业信息网络系统中查询职业的代码，代码中的第-个字母下面记3分，第二个字母下面记2分，第三个字母下面记1分，然后将RIASEC中每-列的得分相加，就可以得到职业梦想的代码。霍兰德认为：职业梦想代码是未来职业活动有效的预测指标。如果来访者不满意测验评估兴趣的代码与职业，那么使用职业梦想代码可能对提高职业探索有帮助。
职业梦想的聚合性职业梦想的聚合性被定义为职业梦想中不同职业代码属于相同类别的程度。高聚合性被定义为第-、二、三个职业代码的首字母相同。例如：SEA、SAE和SCE。中等聚合性被定义为第-职业代码的首字母与第二或第三个职业代码的首字母相同。例如：SEA、AES和SCE。低聚合性被定义为第-职业代码的首字母与第二、三个职业代码的首字母都不同。例如：SEA、ESA和IAS。如果职业梦想代码的聚合性高，可以使用职业梦想中第-个职业的代码代替评估兴趣的代码。如果职业梦想的聚合性低，说明被试不了解自我，或不了解职业世界。
职业梦想信息除了考虑职业梦想代码及职业梦想的聚合性外，考察职业梦想中的每个职业也是非常重要的，特别在职业梦想的聚合性低的情况下，要了解这些职业是否是其本人真正喜欢的职业，如果发现是家长喜欢的职业，而非学生本人喜欢的职业，应去除这些职业，重新计算职业梦想代码。如果该女生在职业梦想中有首字母为c型的职业，咨询师要询问她喜欢C类职业的原因。因为C_A包含了很多相对立的特征：顺从性和独创性；控制和爱表现；商业和艺术。从具体职业了解其职业偏好、生活目标和价值观、自我信念、问题解决类型，看其人格特征是与A还是C更相似。
在人格模式和初步面谈的基础上，首先，咨询师应该了解人格模式的特征以及分量表的详细信息；其次，了解职业梦想部分的职业、职业梦想代码以及职业梦想的聚合性；最后，了解评估兴趣与表达兴趣的对等性。咨询师只有在充分利用测验信息的基础上，才能提出合理化建议。
