高中生 | 如何激发学习动力？
我曾接待过一个案例，一位母亲带着她上高二的孩子着急上火地找到我，希望我能帮忙劝劝她儿子，因为她儿子最近说什么也不上学了，整天在家里上网，学校说再不上学就要除名了。为此，他爸爸训过他，揍过他，但都无济于事，闹得父子二人见面都不说话，形同路人。
眼前这个小伙子比他妈妈高出一头还多，精瘦精瘦的，显得有些疲惫，也许是长期上网生活不规律导致的，穿得很时尚，尤其引人注意的是他的头发，是那种流行的飞机头或子弹头之类吧，还染了几种颜色。给我的第一感觉是：像一个不务正业的小痞子。再看他一副不以为然的样子，还带着耳机听着音乐，恐怕是个家长见了都会冒火。我知道，家长一定是什么招都用了，真是到了山穷水尽无计可施了，才通过朋友找到我。知道我从事生涯咨询，抱着死马当活马医的想法来试一试了。
孩子的问题，往往和家长的问题分不开，所以，我首先提出先和他妈妈聊聊，了解一下孩子的家庭背景。下面是我们的对话：
母亲说：“你就叫他小辉吧，他爸爸搞装修的，自己开公司，天天忙得不着家，倒是赚了不少钱。家里的大小事都是我操持，因为就这一个孩子，家里也不缺钱，小时候要什么给什么，可能是惯得吧，这孩子很任性，虽然挺聪明，但怎么强调学习，就是不爱学习，结果初中勉强够高中分数线，靠他爸爸的关系，主要还是花了一大笔钱，才进了现在这所重点中学，指望他能考上所好大学，谁知道，他现在居然要退学，简直把我和他爸爸气疯了，他爸爸就知道打骂，可越是这样，孩子就越对着干，现在干脆连屋都不出了天天打游戏。他爸爸指责我惯坏了孩子，可打骂不是也不管用嘛，我真是愁死了！你说，这么大孩子，不上学，干什么去啊？！
我说：“您也别太着急了，我们一起来想想办法，我觉得孩子们都有一颗向上的心，关键是我们做家长的如何激发他的这种上进心。这样吧，基本情况我也了解了，我先和孩子单独谈谈，这样的目的，是孩子不必顾虑家长的看法，也许能敞开心扉，帮助咱们找到孩子想退学的真正原因。您看行吗？”
母亲说：“行行行，我现在是彻底没招了，一切听您的安排。”
接下来是我和孩子的单独对话：
我说：“小辉是吧，如果我没猜错，是你妈妈强迫你来的吧？”
小辉说：“是”，还是那副不以为然的样子。
我说：“第一眼看到你，你知道我的感觉是什么吗？”
每个人都关心自己在别人眼里的形象，尤其是眼前这个时尚的年青人。
小辉说：“是什么？”
我说：“我觉得你很潮，很时尚，很有个性的一个人。”
小辉说：“还行吧。”依然是漫不经心。
我说：“尤其是你的发型，非常个性，这叫什么头型？我不太懂这个。”
小辉说：“这个啊，是从韩国引进来的，说了你也不懂，你想说什么就说吧，不用兜圈子，不就是劝我回去上学嘛！”
我说：“看来你很聪明，那就明人不说暗话，我的确是受你母亲之托，劝你回去上学。因为你母亲付了钱，所以我也就有责任劝你回去上学，但到底上不上，还是取决于你自己。”
小辉小声嘟囔了一声：“白花钱”。
我说：“也许确实是白花钱，可我想在你走之前，搞明白一件事，就是你上得好好的，为什么就不想上学了呢？我很好奇这一点。”
小辉说：“没意思呗！”
我说：“没意思是——什么意思？”
小辉说：“就是听也听不懂，学也学不会，考也考不好，老师、家长总批，同学看不起，换了你，你愿意啊？”
“不愿意！”我的第一反应是。只要还是分数这样一个单一的评价标准，学习差的学生就会度日如年，有谁能站在他们的角度，想想他们的处境呢？
我如实地说：“如果是我，我也不愿意上。”
小辉没想到我会这样说。我认同他绝不是迎合他，是我真得这样认为。只要能换位思考一下，你就知道，这种只用分数评价人的标准，对于学习不好的学生打击有多大，有多么不公平，我没有理由不认同他。
小辉说：“如果不是心痛家里花了钱，我早就不上了，现在是实在呆不下去了，所以——”
我说：“看来你还挺替家里着想的。好吧，不上就不上吧。”
小辉有些吃惊地说：“您不劝我回去上学啦？您怎么给我爸妈交待？”
我说：“这个就不用你操心了，我会去说服他们。不过呢，我需要你给我一个说服你父母的理由，就是不上了学，接下来你干什么，要知道，你已经十八岁了，已经是成年人了，如果不上学，就应该自食其力，总不能天天在家上网吃白食儿吧？”
每个人都要为自己的选择承担后果，你可以不上学，但接下来你靠什么生存呢？每个想辍学的学生都要问问自己。
小辉迟疑了一下说：“那是当然，其实我也不愿意天天在家上网，我想过去学发型设计，但不知道行不行得通？”
我说：“怪不得你的头发这么个性，原来你喜欢干这个啊！当然可以，俗话说‘行行出状元’，不一定非考大学这一条路可走。”
小辉有些激动：“我觉得也是，叔叔，我感觉您比较理解我，我看到很多发型设计师都很牛逼，收入也很高，还上中央电视台呢！”
他已经叫我“叔叔”了，还敢用“牛逼”这个词，说明我们的咨询关系终于建立到位了，还有比信任更重要的吗？
我说：“你也希望像他们一样？”
小辉说：“是啊，其实我也赌着一口气，想证明自己即使学习不好，不上大学，也能成功。”
我坚信每个年青人都有上进心，因为每个人都希望得到别人的尊重，而尊重的前提是你的成就。所以关键是找到他愿意付出努力的方向。
我说：“从一开始我就觉得你不是没有追求的人，只是你追求的方向和他们不大一样罢了。想成为一个优秀的发型设计师是一个很棒的想法，那些上中央电视台的发型师，肯定都非常专业了，你了解过他们的专业学习是在哪里完成的吗？”
小辉说：“我了解过，有的是中学毕业后直接到广州、深圳的专业培训学校去学的，有的是高职院校发型设计专业毕业的。”
我说：“看来这一行要想做好，对专业的要求也是很高的。”
小辉说：“那是当然，这里面分着级别呢，学问多着呢，我只是了解一些皮毛而已。”
我说：“也就是说，你现在也需要进行专业的学习。”
小辉说：“是的。”
我突然发问：“那你觉得是退学上个培训班好呢？还是考个职业院校发型设计专业好呢？”
小辉没想到我会这样问，愣了一下，想了想说：“应该考个职业院校发型设计专业好些吧，有学历，学习也比较系统，何况我现在就上高中，只差一年毕业，退学有些浪费。再说，我父母也反对我退学。”
我补充了一条：“还有就是以你现在的水平，考上一所高职院校，应该不是问题吧？”
小辉说：“肯定不是问题，如果我再坚持一年，努努力，也许能考上更好一些的高职院校。虽然我学习名次靠后，但毕竟我们学校是重点学校。”
我说：“是啊，高三这一年努努力，争取考上一所好一些的职业院校，学习自己喜欢的发型设计，未来成为一名优秀的发型设计师，咱也上中央电视台露露脸，给自己争口气，给父母争争光，这不是很好吗？”
小辉说：“是啊，我怎么就没想到呢，过去一直苦恼自己成绩差，连学都不想上了。其实，我完全可以走自己的路，不和他们比。条条大路通罗马嘛！”
这几句话我真希望他父母能听到，让他们看到自己的孩子并不是不努力，而是我们家长没有让他们看到希望。
“可是——”小辉有些担忧，“我父母会不会反对我学发型设计呢？他们总跟我说，要考上好大学，才能有前途。”
我说：“你爸爸是好大学毕业吗？”
小辉说：“不是啊，他职专毕业，还不如我呢。”
我说：“他的前途怎么样？”
小辉说：“也不错啊，我爸开了好几家装修公司，赚了不少钱，很多大学生在他公司里工作。”
我说：“可见，未必考上好大学才有前途啊。”
小辉说：“我觉得也是。”
家长的功利化，一元化，绝对化，往往是孩子问题的始作俑者。从自私出发，为了攀比，为了面子，当然还有无知，逼着孩子去实现他们根本无力承担的所谓“家长都是为了你好”。家长啊，有些时候，你不是在激发孩子的学习动力，而是充当孩子学习动力的拦路虎。
我说：“不用担心，你父母的工作我来做。只要你回去好好上学，努力学习，不管别人怎么看，也不和别人比，只和自己比，今天比昨天好，明天比今天好，一天天进步就行。”
小辉说：“只要让我将来学自己喜欢的专业，这些我都能做到。谢谢叔叔！非常感谢您，是您让我看到了希望。我明天就回学校去！”
我说：“不用谢我，要感谢你的父母让你有机会上这样的学校，要感谢自己有一颗向上的心。祝你考上向往的学校，为实现你的梦想而出发！”
小辉父母的工作，我只用了一句话就做通了，我说：“你是愿意看到孩子天天在家上网打游戏不上学，还是愿意看到他回到学校好好学习努力考大学？”当然，我也没有忘记提醒他们，只要孩子努力就是好孩子，不要用结果论优劣。
今天的小辉，在深圳已经拥有了自己的发型设计工作室，收入远远超过很多同龄人，正在为登上更大的舞台而努力奋斗着。他父母今年春节专程到家里来看我，买了很多礼物。说了很多感谢的话。
这个案例让我对高中生的学习动力有了更多的思考：现在很多家长为孩子学习动力差而苦恼，但有没有想过，只有合理的期待才能产生实际的动力。这个合理的期待包含两层含义：一层含义是合理的期待一定是一个“跳一跳就能够得着”的目标，如果目标太高，学生屡遭挫折，就会失去动力。另一层含义是合理的期待一定是学生自己的期待，而不是家长的期待。孩子真正想要的，自然会努力去追求，去想办法实现，要知道，那期待里面有他对美好生活的诠释和向往啊。
